Naia Uriarte, alumna de QSA3, e Ibai González, alumno de AS2, han participado este viernes 11 de septiembre en Bilbao en una de las consultas territoriales de Education Beyond 2030, una iniciativa internacional que busca incorporar la mirada de niños, niñas y jóvenes a la construcción de la educación del futuro.

La jornada, celebrada en los espacios de Elkartenet en Deusto, ha sido organizada por UN Etxea con la colaboración del RCE Basque Country–Navarre, dentro del proceso mundial impulsado por la UNESCO, la Universidad de las Naciones Unidas y la Red de Jóvenes y Estudiantes del ODS 4.

El encuentro ha reunido a jóvenes de entre 11 y 30 años para escuchar sus experiencias, conocer sus inquietudes y recoger sus propuestas sobre cómo debería transformarse la educación para responder mejor a los grandes desafíos sociales, ambientales y tecnológicos de nuestro tiempo.

Durante la sesión, las personas participantes han reflexionado sobre tres retos especialmente relevantes. El primero ha sido la transformación tecnológica y el impacto de la inteligencia artificial en las metodologías de enseñanza. También han abordado la crisis climática y la necesidad de integrar la sostenibilidad de manera transversal en la educación. El tercer eje se ha centrado en la justicia social y la equidad, con especial atención al acceso a las oportunidades, las distintas realidades socioeconómicas y el bienestar emocional del alumnado.

Las aportaciones recogidas en Bilbao, junto con las realizadas en otras consultas territoriales de Euskadi, Navarra e Iparralde, serán procesadas por UN Etxea y trasladadas a los grupos de trabajo internacionales vinculados a la iniciativa.

Las ideas de Naia, Ibai y miles de jóvenes de todo el mundo contribuirán a elaborar la futura Agenda de la Juventud para la Educación y el Aprendizaje Post-2030. Los resultados de esta primera fase se presentarán en la Reunión Mundial sobre Educación de 2027, donde servirán para avanzar en la definición de la agenda educativa que sucederá al ODS 4.

Su participación permite que la perspectiva de nuestro alumnado forme parte de una conversación global sobre una educación más inclusiva, sostenible y preparada para los retos del futuro.